Éducation interculturelle et pouvoir indien : le cas des écoles de la forêt lacandone au Chiapas, Mexique
Au cours des dernières décennies, les mouvements indiens au Mexique comme dans d’autres pays d’Amérique latine ont attiré l’attention des politiques éducatives sur la question de la préservation et du développement de leurs langues et variantes dialectales. Mais, selon toute vraisemblance, c’est un...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/alhim, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado em: |
Amérique latine histoire et mémoire
2008
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Au cours des dernières décennies, les mouvements indiens au Mexique comme dans d’autres pays d’Amérique latine ont attiré l’attention des politiques éducatives sur la question de la préservation et du développement de leurs langues et variantes dialectales. Mais, selon toute vraisemblance, c’est un autre type d’enseignement scolaire que revendiquent ces peuples discriminés, sans tradition écrite, et qui maintenant aspirent à prendre en main l’éducation formelle de leurs enfants. L’enjeu poli... |
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