L’acquisition de la troisième langue : bilinguisme et plurilinguisme au pays basque
Cet article aborde des problèmes de bilinguisme et de plurilinguisme en se basant sur les expériences et les recherches réalisées dans la Communauté Autonome Basque (CAB). En partant de différences éventuelles entre l’acquisition de la L2 et de la L3, on analyse l’évolution de l’éducation bilingue d...
Сохранить в:
| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2005
|
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Cet article aborde des problèmes de bilinguisme et de plurilinguisme en se basant sur les expériences et les recherches réalisées dans la Communauté Autonome Basque (CAB). En partant de différences éventuelles entre l’acquisition de la L2 et de la L3, on analyse l’évolution de l’éducation bilingue dans la CAB, pour présenter ensuite certains aspects de l’acquisition de la L3, basés sur des programmes d’apprentissage mis en place récemment, et sur les résultats de recherches portant sur leur évaluation. On y analyse l’impact du bilinguisme (basque-espagnol) sur l’acquisition de la troisième langue (l’anglais), les effets cognitifs et linguistiques de l’introduction précoce de la troisième langue et les attitudes envers le bilinguisme. Finalement, on suggère quelques explications au caractère facilitateur du plurilinguisme, en les articulant à des facteurs de type cognitif et psychosocial, comme par exemple l’interdépendance entre les langues, la conscience métalinguistique, les attitudes ou la sensibilité aux autres dans la communication. |
|---|