La description de la compétence lexicale en langue étrangère : perspectives méthodologiques
Le but principal de l’article est de démontrer que l’analyse d’erreurs reste un outil très utile pour décrire la compétence lexicale de l’apprenant. Elle peut, en effet, fournir - tant aux didacticiens qu’aux psycholinguistes - la base empirique solide qui leur a tant fait défaut jusqu’à présent.La...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2012
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le but principal de l’article est de démontrer que l’analyse d’erreurs reste un outil très utile pour décrire la compétence lexicale de l’apprenant. Elle peut, en effet, fournir - tant aux didacticiens qu’aux psycholinguistes - la base empirique solide qui leur a tant fait défaut jusqu’à présent.La procédure méthodologique préconisée dans l’article comprend, outre une analyse rigoureuse des erreurs lexicales, une phase d’exploitation semi-automatique, au cours de laquelle les données lexicales d’interlangue sont soumises à des logiciels de calcul de fréquence et de concordance. |
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