Acquisition bilingue LSF-français : L’enfant qui grandit avec deux langues et dans deux modalités
Les enfants entendants de parents sourds, lorsqu’ils naissent et grandissent dans un foyer bilingue (langue vocale-langue des signes), constituent un cas d’acquisition doublement atypique en ce qu’ils acquièrent simultanément deux langues dans deux modalités (audio-vocale et visuo-gestuelle). En m’a...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
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Acquisition et interaction en langue étrangère
2011
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Les enfants entendants de parents sourds, lorsqu’ils naissent et grandissent dans un foyer bilingue (langue vocale-langue des signes), constituent un cas d’acquisition doublement atypique en ce qu’ils acquièrent simultanément deux langues dans deux modalités (audio-vocale et visuo-gestuelle). En m’appuyant sur l’étude longitudinale d’une enfant entendante bilingue, je tenterai de montrer et d’illustrer en quoi l’étude de cette acquisition bilingue bimodale est un domaine privilégié de comparaison avec l’enfant tout-venant d’une part, l’enfant sourd signeur natif d’autre part et enfin avec l’enfant bilingue dans deux langues vocales. L’étude en question permet de nourrir la réflexion au sujet de l’impact éventuel de la modalité et du bilinguisme sur les étapes et la nature du développement de chacune des langues, de décrire les formes possibles du contact de langues, et de discuter de la place et du statut de la gestuelle pour ce type de développement, et dans le langage plus généralement. |
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