L’émergence de moyens grammaticaux pour exprimer les relations temporelles en L2

L’émergence de moyens grammaticaux pour exprimer les relations temporelles en L2

Cet article se focalise sur la transition entre l’expression lexicale et l’expression grammaticale des relations temporelles, en discutant les résultats de recherches récentes basées sur une partie des données ESF, notamment en français et en néerlandais L2. Les données prises en compte révèlent deu...

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書誌詳細
出版年:URI:https://journals.openedition.org/aile,
主要な著者: Benazzo, Sandra, Starren, Marianne
フォーマット: Article ou chapitre numérique
言語:Français
出版事項: Acquisition et interaction en langue étrangère 2011
主題:
portée
temps
adverbes temporels
flexion verbale
acquisition non guidée
français et néerlandais L2
aspect
early tense and aspect markers
temporal adverbials
verb inflection
untutored adult language acquisition
French and Dutch L2
オンライン･アクセス:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling openedition-oai:revues.org:aile_2513 https://doi.org/10.4000/aile.2513 urn:doi:10.4000/aile.2513 fr https://journals.openedition.org/aile/2513 2011-03-29T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/9ess All rights reserved L’émergence de moyens grammaticaux pour exprimer les relations temporelles en L2 Acquisition et interaction en langue étrangère Association Encrages info:eu-repo/semantics/reference/issn/1778-7432 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1243-969X URI:https://journals.openedition.org/aile Benazzo, Sandra Starren, Marianne portée temps adverbes temporels flexion verbale acquisition non guidée français et néerlandais L2 aspect early tense and aspect markers temporal adverbials verb inflection untutored adult language acquisition French and Dutch L2 Cet article se focalise sur la transition entre l’expression lexicale et l’expression grammaticale des relations temporelles, en discutant les résultats de recherches récentes basées sur une partie des données ESF, notamment en français et en néerlandais L2. Les données prises en compte révèlent deux parcours acquisitionnels à première vue très différents : en néerlandais L2 (apprenants turcs et marocains) l’émergence d’une morphologie verbale fonctionnelle conduit à une étape intermédiaire caractérisée par la combinaison de deux morphèmes libres qui encodent séparément les valeurs de temps/aspect ; en français L2 (apprenants hispanophones), les premières formes d’auxiliaire semblent avoir une valeur temporelle, alors que certaines distinctions aspectuelles sont exprimées par l’adverbe de contraste temporel déjà. Nous suggérons que les deux parcours reflètent une tendance dévelop­pementale commune, spécifique à l’apprenant, à traiter séparément les valeurs complexes de la flexion verbale : les composantes temporelle et aspectuelle seraient encodées d’abord de manière analytique — soit par deux morphèmes libres, soit par une forme verbale associée à un marqueur lexical spécialisé — avant de pouvoir fusionner dans la morphologie verbale. This article focuses on the transition between lexical and grammatical expression of temporal relations, by discussing the results of recent research based on some of the ESF project, namely French and Dutch L2.Learner production reveals two acquisitional paths which are apparently very different : in Dutch L2 (Turkish and Moroccan Arabic learners) the emergence of a functional verb morphology leads to an intermediary stage where a combination of two free morphemes encodes separately tense and aspect oppositions ; in French L2 (Spanish-speaking learners), the first auxiliaries seem to have a temporal value, whereas some aspectual distinctions are expressed by the adverb of temporal contrast déjà.We suggest that both acquisitional paths can be accounted for by a learner-specific common tendency to deal separately with the complex values of verb inflection : the temporal and aspectual components would be encoded first in an analytic way – either by two free morphemes or by a verb form combined with a specialized lexical marker — before being packaged into one verbal form.
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
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early tense and aspect markers
temporal adverbials
verb inflection
untutored adult language acquisition
French and Dutch L2
Benazzo, Sandra
Starren, Marianne
L’émergence de moyens grammaticaux pour exprimer les relations temporelles en L2
description Cet article se focalise sur la transition entre l’expression lexicale et l’expression grammaticale des relations temporelles, en discutant les résultats de recherches récentes basées sur une partie des données ESF, notamment en français et en néerlandais L2. Les données prises en compte révèlent deux parcours acquisitionnels à première vue très différents : en néerlandais L2 (apprenants turcs et marocains) l’émergence d’une morphologie verbale fonctionnelle conduit à une étape intermédiaire caractérisée par la combinaison de deux morphèmes libres qui encodent séparément les valeurs de temps/aspect ; en français L2 (apprenants hispanophones), les premières formes d’auxiliaire semblent avoir une valeur temporelle, alors que certaines distinctions aspectuelles sont exprimées par l’adverbe de contraste temporel déjà. Nous suggérons que les deux parcours reflètent une tendance dévelop­pementale commune, spécifique à l’apprenant, à traiter séparément les valeurs complexes de la flexion verbale : les composantes temporelle et aspectuelle seraient encodées d’abord de manière analytique — soit par deux morphèmes libres, soit par une forme verbale associée à un marqueur lexical spécialisé — avant de pouvoir fusionner dans la morphologie verbale.
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