Les arts plastiques dans les manuels d’espagnol en France
La présence de documents artistiques dans les manuels d’apprentissage de l’espagnol en France répond au fil du temps à divers objectifs propres à l’essence même des manuels scolaires et à la tradition de l’enseignement du monde hispanique français. Si certains peintres d’Espagne et d’Amérique latine...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/agedor, |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
L’Âge d’or
2019
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | La présence de documents artistiques dans les manuels d’apprentissage de l’espagnol en France répond au fil du temps à divers objectifs propres à l’essence même des manuels scolaires et à la tradition de l’enseignement du monde hispanique français. Si certains peintres d’Espagne et d’Amérique latine apparaissent incontournables au gré des manuels et des années, on observe cependant une grande dispersion quant au choix des œuvres proposées. Les approches soumises aux élèves ont progressivement évolué, avec l’arrivée de la couleur, l’insertion des tableaux dans des doubles pages à vocation dorénavant thématique. Si à l’origine les œuvres remplissaient le plus souvent une fonction purement illustrative, elles sont ensuite devenues prétexte à un apprentissage linguistique, auquel elles se sont soumises. L’approche artistique demeure généralement limitée, se bornant le plus souvent à des descriptions. Seuls quelques ouvrages innovent en proposant une éducation artistique grâce à des méthodes d’analyse rigoureuses et adaptées, ainsi que des progressions. |
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