Étude comparative de systèmes tutoriels pour l’exercice de la démonstration en géométrie
This article proposes a state of the art of tutorial systems for high school planar geometry proof learning. The chosen approach is part of exploring the research problem that motivates the development, by our research team, of a tutorial system named QED-Tutrix, that we will present in another pape...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2022
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |