Duroisin, N., Beauset, R., & Lucchese, J. (2022). Favoriser le passage à la visualisation non iconique par le recours à une ingénierie didactique pour faciliter la transition primaire/secondaire en géométrie. URI:https://journals.openedition.org/adsc.
Style de citation Chicago (17e éd.)Duroisin, Natacha, Romain Beauset, et Jessica Lucchese. "Favoriser Le Passage à La Visualisation Non Iconique Par Le Recours à Une Ingénierie Didactique Pour Faciliter La Transition Primaire/secondaire En Géométrie." URI:https://journals.openedition.org/adsc 2022.
Style de citation MLA (8e éd.)Duroisin, Natacha, et al. "Favoriser Le Passage à La Visualisation Non Iconique Par Le Recours à Une Ingénierie Didactique Pour Faciliter La Transition Primaire/secondaire En Géométrie." URI:https://journals.openedition.org/adsc, 2022.