Réflexion et regards croisés sur la relation éducative
Dans l’éducation spécialisée, il est de coutume et ordinaire d’entendre les différents professionnels parler de relation éducative, car c’est le cœur même de notre métier. Ainsi, et parfois, cela se transforme en langage courant, vidant de tout son sens cet aspect de notre travail, cette notion. Pou...
Salvato in:
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2022
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-VST_156_0076VSTVST - Vie sociale et traitements https://shs.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2022-4-page-76?lang=fr https://doi.org/10.3917/vst.156.0076 Réflexion et regards croisés sur la relation éducative Lateurtre, Jérôme2022 accompagnementchangementcompétenceséducation spécialiséeméthodes pédagogiquesrelation éducativerencontretransformationfre VST - Vie sociale et traitements | 156 | 4 | 2022-11-02 | p. 76-79 | 0396-8669 VST_15668 Dans l’éducation spécialisée, il est de coutume et ordinaire d’entendre les différents professionnels parler de relation éducative, car c’est le cœur même de notre métier. Ainsi, et parfois, cela se transforme en langage courant, vidant de tout son sens cet aspect de notre travail, cette notion. Pourtant, tout éducateur le sait, cette fameuse relation éducative est indissociable de tout travail éducatif, quel qu’il soit et quel que soit le domaine (école, animation, travail social). Alors, on peut légitimement se poser la question de savoir si nous sommes bien formés à celle-ci, si nous en mesurons toutes les facettes, toute sa profondeur ? Afin d’en aborder certains aspects, je propose ici une réflexion sur cette question, réflexion qui s’est appuyée sur des auteurs faisant référence dans ce domaine.Cairn restricted access |
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Dans l’éducation spécialisée, il est de coutume et ordinaire d’entendre les différents professionnels parler de relation éducative, car c’est le cœur même de notre métier. Ainsi, et parfois, cela se transforme en langage courant, vidant de tout son sens cet aspect de notre travail, cette notion. Pourtant, tout éducateur le sait, cette fameuse relation éducative est indissociable de tout travail éducatif, quel qu’il soit et quel que soit le domaine (école, animation, travail social). Alors, on peut légitimement se poser la question de savoir si nous sommes bien formés à celle-ci, si nous en mesurons toutes les facettes, toute sa profondeur ? Afin d’en aborder certains aspects, je propose ici une réflexion sur cette question, réflexion qui s’est appuyée sur des auteurs faisant référence dans ce domaine. |
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