Dario, ses bizarreries et l’école
Nous tenterons de dégager la fonction d’une idéologie (dans le cas où elle est appliquée de façon dogmatique) sur la subjectivité des personnes. L’injonction d’une inclusion scolaire à tout prix produit chez certaines familles une fermeture de la réflexion, une forclusion de la singularité, voire un...
Gorde:
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2017
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cairn-VST_135_0049VSTVST - Vie sociale et traitements https://shs.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2017-3-page-49?lang=fr https://doi.org/10.3917/vst.135.0049 Dario, ses bizarreries et l’école Lego, Gaëlle2017 déni familialidéologie dogmatiqueInclusion scolaireprépsychosesubjectivitéfre VST - Vie sociale et traitements | 135 | 3 | 2017-07-28 | p. 49-55 | 0396-8669 VST_1351 Nous tenterons de dégager la fonction d’une idéologie (dans le cas où elle est appliquée de façon dogmatique) sur la subjectivité des personnes. L’injonction d’une inclusion scolaire à tout prix produit chez certaines familles une fermeture de la réflexion, une forclusion de la singularité, voire un déni du « handicap » ou d’une pathologie chez l’enfant en présence. La situation du jeune Dario illustre ce mécanisme de suture de l’inconscient.Cairn free access |
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Nous tenterons de dégager la fonction d’une idéologie (dans le cas où elle est appliquée de façon dogmatique) sur la subjectivité des personnes. L’injonction d’une inclusion scolaire à tout prix produit chez certaines familles une fermeture de la réflexion, une forclusion de la singularité, voire un déni du « handicap » ou d’une pathologie chez l’enfant en présence. La situation du jeune Dario illustre ce mécanisme de suture de l’inconscient. |
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Lego, Gaëlle |
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