L’intelligence artificielle dans la formation des travailleurs sociaux : entre opportunités, limites et vigilance éthique
L’intelligence artificielle recompose aujourd’hui les fondements de la formation en travail social, en transformant à la fois la posture du formateur, la place de l’apprenant et les modes d’évaluation. Elle interroge la manière d’apprendre, de penser et de transmettre dans un monde où la machine dev...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2026
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| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | L’intelligence artificielle recompose aujourd’hui les fondements de la
formation en travail social, en transformant à la fois la posture du formateur,
la place de l’apprenant et les modes d’évaluation. Elle interroge la manière
d’apprendre, de penser et de transmettre dans un monde où la machine
devient partenaire de réflexion. L’article explore les apports possibles de
cette technologie, de l’alternance intégrative 2.0 à la co-construction des
savoirs, tout en soulignant les illusions qu’elle suscite et les dépendances
qu’elle peut créer. L’évaluation devient un espace central de cette mutation, car elle doit désormais valoriser le raisonnement, le cheminement et
la réflexivité plutôt que le seul résultat. En conclusion, dix principes de
vigilance invitent à maintenir une pédagogie équilibrée entre assistance
technologique et discernement humain, entre rapidité et profondeur, entre
innovation et éthique. Former à l’ère de l’intelligence artificielle, c’est maintenir la primauté de l’humain dans l’acte d’apprendre, tout en développant
la capacité à coopérer lucidement avec la machine. |
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