Histoire, citoyenneté et démocratie
Résumé Que devient l’enseignement de l’histoire au temps de la construction de l’Europe ? Comment, aujourd’hui, transmettre les valeurs communes qui permettent de cimenter les sociétés démocratiques ? Dans les nations historiques, dominées par leur projet politique, l’enseignement de l’histoire con...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2001
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Résumé
Que devient l’enseignement de l’histoire au temps de la construction de l’Europe ? Comment, aujourd’hui, transmettre les valeurs communes qui permettent de cimenter les sociétés démocratiques ? Dans les nations historiques, dominées par leur projet politique, l’enseignement de l’histoire contribuait à transmettre les valeurs nationales. Aujourd’hui, il importe qu’elle contribue à transmettre, par la connaissance du passé et la réflexion, moins les valeurs nationales que les valeurs civiques, les valeurs de la citoyenneté. C’est un enseignement réflexif et critique – et non plus normatif – qu’il faut inventer, qui transmette le sens des valeurs civiques universelles et, en même temps, la légitimité de l’attachement de chaque peuple à son passé et à sa culture ; le sens des valeurs civiques universelles et, en même temps, la connaissance et le respect des autres pays et des autres cultures. Un enseignement qui n’ignore pas ce que fut le passé, sa grandeur et ses crimes, mais donne les moyens de le dépasser.
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