L’accès à l’enseignement en Afrique du Sud après l’apartheid
La fin du régime d’apartheid en 1994 annonçait la consécration constitutionnelle des droits fondamentaux au nombre desquels le droit à l’éducation, l’égalité et les droits de l’enfant figuraient comme des droits à réalisation immédiate. La nouvelle démocratie sud-africaine s’appuyait sur un constitu...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2024
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La fin du régime d’apartheid en 1994 annonçait la consécration constitutionnelle des droits fondamentaux au nombre desquels le droit à l’éducation, l’égalité et les droits de l’enfant figuraient comme des droits à réalisation immédiate. La nouvelle démocratie sud-africaine s’appuyait sur un constitutionnalisme transformatif dont l’accès à l’enseignement constituait un principe matriciel pour la réalisation d’autres droits économiques et sociaux. Pourtant, malgré cette consécration, l’accès à l’éducation dans l’Afrique du Sud postapartheid semble avoir été insuffisamment au centre des politiques publiques menées depuis 1994. Si certaines avancées ont indéniablement été réalisées, le bilan d’ensemble reste sombre car les promesses d’un égal accès à l’enseignement et l’éducation n’ont pas touché suffisamment les plus défavorisés. Les conditions d’accès à l’enseignement mais également les capacités d’une majorité de Sud-Africains à pouvoir bénéficier réellement d’un statut leur permettant de participer à la vie politique, économique et sociale demeurent encore assez largement une illusion. |
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