¿Degradación del trabajo docente? el caso de un modelo de educación a distancia en México
Cette recherche analyse le travail de l’enseignement dans l’apprentissage en ligne, en relation avec l’organisation du travail de cette modalité éducative et en considérant en son sein les relations plaisir-souffrance ainsi que les stratégies défensives développées dans leur télétravail quotidien. C...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cette recherche analyse le travail de l’enseignement dans l’apprentissage en ligne, en relation avec l’organisation du travail de cette modalité éducative et en considérant en son sein les relations plaisir-souffrance ainsi que les stratégies défensives développées dans leur télétravail quotidien. Cela, à partir d’un dispositif d’intervention de groupe (clinique du travail) avec des professeurs d’une université de Mexico partant de la psychodynamique du travail. On conclut que l’enseignement à distance a permis l’entrée d›une série de logiques néolibérales d’évaluation, de standardisation et de contrôle du travail qui affectent fortement les travailleurs au niveau de leur santé et dans l’exercice de l’enseignement. Cependant, les enseignants trouvent ou construisent des voies de plaisir. |
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