L’enseignement à distance : l’oubli des corps au travail
Cet article se propose d’analyser les conséquences du travail à distance dans les métiers de l’enseignement où la « classe virtuelle » s’est substituée à la « classe réelle ». À partir d’une description inspirée du sosie d’un professeur de philosophie, les auteurs interrogent la disparition des corp...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2022
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article se propose d’analyser les conséquences du travail à distance dans les métiers de l’enseignement où la « classe virtuelle » s’est substituée à la « classe réelle ». À partir d’une description inspirée du sosie d’un professeur de philosophie, les auteurs interrogent la disparition des corps dans ce contexte. S’appuyant sur les analyses du travail vivant développées par la psychodynamique du travail et la phénoménologie de Michel Henry, les auteurs mettent en évidence les différences qui affectent « l’activité subjectivante » (Böhle et Milkau) de l’enseignant, lorsqu’il transite d’un contexte où le corps est d’abord présent, avant de s’exporter dans un environnement où il n’est plus qu’une image. |
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