Les enfants de Freud : propos sur le refoulement et le clivage
Dans les premiers temps de l’expérience freudienne, lorsque l’enfant représentait le sexuel refoulé, l’interprétation constituait l’expression maximale du savoir inconscient. Avec la perception des limites de l’interprétation, par la formulation du concept de perlaboration, il s’est produit un dép...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2015
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Dans les premiers temps de l’expérience freudienne, lorsque l’enfant
représentait le sexuel refoulé, l’interprétation constituait l’expression maximale du savoir
inconscient. Avec la perception des limites de l’interprétation, par la formulation du concept
de perlaboration, il s’est produit un déplacement du savoir interprétatif au profit de l’accueil
des régressions des analysants et du jeu partagé. La figure de l’enfant traumatisé e de la
clivage jouerait dès lors le premier rôle.
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