Tu en français acadien : genèse et fonctions d’un marqueur discursif
L’article se penche sur la genèse et les fonctions de Tu en français acadien du sud-est du Nouveau-Brunswick, issu de la forme interrogative Vois-tu ?. Trois emplois sont distingués : d’abord une opposition binaire entre Tu1 (référentiel) et Tu2-Tu3 (marqueurs discursifs), puis une opposition entre...
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2026
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | L’article se penche sur la genèse et les fonctions de Tu en français acadien du sud-est du Nouveau-Brunswick, issu de la forme interrogative Vois-tu ?. Trois emplois sont distingués : d’abord une opposition binaire entre Tu1 (référentiel) et Tu2-Tu3 (marqueurs discursifs), puis une opposition entre ces derniers, issus d’un processus de pragmaticalisation : Tu2, à intonation montante, typiquement suivi d’une pause et souvent final, marque une pseudo-question maintenant un semblant de relation intersubjective en se basant sur un assentiment présupposé du colocuteur ; Tu3, non suivi d’une pause, majoritairement non final et dont l’intonation n’est jamais montante, est un marqueur de continuité du discours, le locuteur traitant l’accord de son partenaire comme acquis. L’étude lie cette évolution à la persistance en Acadie de la structure à inversion Vois-tu ?, disparue au premier tiers du 19e siècle du français de France parlé. Ainsi, Tu2 et Tu3 apparaissent comme des innovations du français acadien, témoignant d’un développement endémique distinct, pour des raisons différentes, à la fois du français hexagonal et du français québécois. |
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