Tâches et énoncés complexes chez l'enfant : Jugements sémantiques et flexibilité dans le développement typique et le syndrome d'Asperger
Dans le domaine de l’acquisition du langage, les données concernant la production ou le traitement des énoncés non conventionnels se rapportant à des actions sont peu nombreuses. Dans le domaine ciblé du syndrome d’Asperger, d’une part, les études rapportent les difficultés des enfants à saisir ce t...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , , |
|---|---|
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2013
|
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Dans le domaine de l’acquisition du langage, les données concernant la production ou le traitement des énoncés non conventionnels se rapportant à des actions sont peu nombreuses. Dans le domaine ciblé du syndrome d’Asperger, d’une part, les études rapportent les difficultés des enfants à saisir ce type d’énoncés et, d’autre part, peu d’observations sont disponibles sur leurs capacités à traiter des tâches métalinguistiques réputées complexes du fait de la distance réflexive qu’elles impliquent sur les phénomènes langagiers (Authier-Revuz, 1995). Dans ce contexte, notre étude propose une description qualitative des performances d’un petit groupe d’enfants avec syndrome d’Asperger et d’un petit groupe d’enfants au développement typique, qui sont placés en situation de jugements sémantiques à partir de trois types d’énoncés : conventionnel, approximatif ou incongru. |
|---|