Contribution d'une théorie de l'action à la conceptualisation et à l'évaluation des pratiques réflexives dans les dispositifs de formation initiale des enseignants :: SCD d'Orléans

Contribution d'une théorie de l'action à la conceptualisation et à l'évaluation des pratiques réflexives dans les dispositifs de formation initiale des enseignants

Contribution d'une théorie de l'action à la conceptualisation et à l'évaluation des pratiques réflexives dans les dispositifs de formation initiale des enseignants

CONTRIBUTION OF A THEORY ACTION TO CONCEPTUALIZING AND EVALUATING REFLEXIVE PRACTICES IN THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS This article considers the reflexive character of teacher training from two theoretical perspectives : the clinical analysis of activity and the philosophy of action. This approa...

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Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Bertone, Stefano, Chaliès, Sébastien, Clot, Yves
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	2009
Pynciau:	Analyse réflexive du travail Concepts professionnels Développement de l'activité Formation par alternance Signification de l'expérience Activity development Alternating training Meaning of experience Professional concepts Reflexive analysis of work
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Eitemau Tebyg

L’intérêt d’un discours non réflexif de l’enseignant comme matériau de recherche
gan: Alletru, Amélie
Cyhoeddwyd: (2016)

Conceptions du processus de transmission sur le terrain de la formation des Compagnons du Devoir
gan: Thievenaz, Joris
Cyhoeddwyd: (2021)

Réflexions sur la prise en compte de l'évolution des concepts dans les systèmes d'organisation des connaissances
gan: Ben Abdallah, Nabil
Cyhoeddwyd: (2013)

Réflexions sur la prise en compte de l’évolution des concepts dans les systèmes d’organisation des connaissances
gan: Abdallah, Nabil Ben
Cyhoeddwyd: (2014)

Co-évaluer un dispositif d’éducation à la citoyenneté par une intervention-recherche collaborative
gan: Vejux, Carole, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

L’écriture réflexive dans la relation tutorale avec des professeurs-documentalistes
gan: Pfeffer-Meyer, Victoria
Cyhoeddwyd: (2019)

Formation interdisciplinaire à la pédagogie dans l’enseignement supérieur : de l’expérience individuelle à la dynamique collective pour impulser une transformation pédagogique
gan: de la Fouchardière, Catherine, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

L’observance à l’épreuve du soin éducatif : la posture de patient-réflexif en question
gan: Do, Marine, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Photographie réflexive et pratiques informationnelles : une méthodologie au service de la complexité
gan: Aillerie, Carine, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Modélisation, faire et dire du faire pour des informaticiens engagés dans une démarche de VAE
gan: Cuvillier, Bruno, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Le sens des référentiels professionnels et les processus de signification et de référence
gan: Bélisson, Christian
Cyhoeddwyd: (2018)

Réflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers :
gan: Huchon, Catherine
Cyhoeddwyd: (2005)

Le retour d’expérience comme dispositif de formation à l’éthique
gan: Boudreau, Marie-Claude, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Renouer avec l’expérience face au prêt à penser des concepts
gan: Chauvier, Éric, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

L’évaluation et le développement de compétences didactiques dans la formation des enseignants
gan: Le Bas, Alain, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

La formation initiale différée
gan: Bancel, Daniel, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Le souvenir de l’experience vécue en magasin physique. Les apports de l’analyse de réseaux
gan: Flacandji, Michaël
Cyhoeddwyd: (2017)

Développement professionnel dans le contexte tunisien : le récit d’expérience comme outil d’analyse, individuelle et collective de la pratique professionnelle
gan: Tabka, Mezri, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

Comprendre l’activité réflexive des stagiaires en éducation physique à travers leur rapport de stage : entre « théories subjectives » et « répertoire de savoirs professionnels »
gan: Carlier, Ghislain, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Dispositif Sens de la vie, sens de la formation (SVSF) : accompagner des apprenants adultes dans leur élaboration de sens
gan: Baatouche, Nadia, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Réflexivité et travail réflexif
gan: Bonnet, Daniel, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Coanalyser l'activité syndicale : un référentiel d'activité entre dilemmes et acquis de l'expérience syndicale
gan: Tomás, Jean-Luc, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Approche interactionnelle des processus de développement professionnel en accompagnement à la Validation des Acquis de l'Expérience
gan: Rémery, Vanessa
Cyhoeddwyd: (2013)

Vers un langage de conception d’UX − Proposition d’un lexique pour représenter l’expérience utilisateur conçue dans des activités de conception
gan: Dabouis, Benoît, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Accompagner un changement de fonction à partir d’un dispositif réflexif : l’analyse de pratiques comme lieu d’émergence d’un « genre professionnel » ?
gan: Perez-Roux, Thérèse
Cyhoeddwyd: (2016)

L'ABC de la VAE
gan: Boutinet, Jean-Pierre, 1943-
Cyhoeddwyd: (2011)

Je réussis ma VAE : validation des acquis de l'expérience
gan: Janssoone, Didier, 1960-
Cyhoeddwyd: (2017)

Passage à l’écriture et écriture du passage. Accompagner le changement au travers d’un dispositif d’écriture
gan: Paul, Maela
Cyhoeddwyd: (2015)

Le stage comme dispositif de transfert des compétences professionnelles d’enseignants haïtiens en formation initiale
gan: Guervil, Marie-Rose Magaly, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

L’expérience touristique : une expérience des cadres de l’expérience touristique ?
gan: Vergopoulos, Hécate
Cyhoeddwyd: (2017)

Communication de l’expérience et capitalisation de savoirs issus de l’expérience : extimisation, objectivation et agrégation comme processus d’élaboration du savoir
gan: Fukazawa-Couckuyt, Stéphane, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Les dispositifs d’autosurveillance du diabète et les transformations du « travail du patient »
gan: Mathieu-Fritz, Alexandre, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Former des professionnels via la simulation : confrontation des principes pédagogiques issus de la littérature et des pratiques de terrain
gan: Horcik, Zoya
Cyhoeddwyd: (2015)

Le « malentendu productif »
gan: Papinot, Christian
Cyhoeddwyd: (2007)

Le grand livre des réflexes : l'impact des réflexes primitifs et posturaux sur l'apprentissage et le comportement
gan: Goddard Blythe, Sally, 1957-
Cyhoeddwyd: (2020)

La routine de l’angle
gan: Ruellan, Denis
Cyhoeddwyd: (2013)

Reprise et développement de l’expérience : de l’activité syndicale à la production d’un référentiel d’activité
gan: Tomás, Jean-Luc, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

Analysing and modelling cooperative design by the critical situation method
gan: Badke-Schaub, Petra, et al.
Cyhoeddwyd: (2002)

Des discours sur les savoirs expérientiels aux travaux sur la réflexivité liée aux troubles de santé : retour d’expérience de la communauté CoReS
gan: Las Vergnas, Olivier, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience : enjeux, modalités, perspectives
gan: Liétard, Bernard
Cyhoeddwyd: (2017)

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