Socrate et la spécificité de la philosophie de l’éducation
Comment différencier la philosophie de l’éducation des autres sciences de l’éducation ? Elle n’est pas la seule en effet à s’intéresser aux idées que certain·e·s auteur·rice·s (philosophes ou non) peuvent se faire de l’éducation. La sociologie et l’histoire de l’éducation peuvent par exemple examine...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2024
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Comment différencier la philosophie de l’éducation des autres sciences de l’éducation ? Elle n’est pas la seule en effet à s’intéresser aux idées que certain·e·s auteur·rice·s (philosophes ou non) peuvent se faire de l’éducation. La sociologie et l’histoire de l’éducation peuvent par exemple examiner les diverses représentations caractéristiques d’un groupe social ou d’une époque. L’objectif de ce travail n’est pas de répondre définitivement à cette interrogation légitime. Il vise plutôt à montrer que Socrate dans le Ménon propose implicitement deux éléments de réponse : la philosophie est une activité de synthèse interdisciplinaire de connaissances scientifiques ; la philosophie est un travail créatif et positif de clarification de certaines définitions scientifiques (une analyse sémantique radicale). |
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