Éduquer en Anthropocène, Nathanaël Wallenhorst, Jean-Philippe Pierron (dir.), Lormont, Le Bord de l’eau, 2019, 210 p.
L’un des textes les plus traduits au monde, Robinson Crusoé, a suscité une multitude de successeurs comme le travail indéfini du commentaire. L’histoire s’est élevée au niveau d’un mythe moderne, au prix de l’oubli de ses origines et de son sens. Il est alors utile de la confronter à un modèle inav...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
|---|---|
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2020
|
| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | L’un des textes les plus traduits au monde, Robinson Crusoé, a suscité une multitude de successeurs comme le travail indéfini du commentaire. L’histoire s’est élevée au niveau d’un mythe moderne, au prix de l’oubli de ses origines et de son sens. Il est alors utile de la confronter à un modèle inavoué, Le philosophe autodidacte d’Ibn Tufayl, pour restituer au texte sa dimension religieuse (effacée par l’incursion de Rousseau sur l’île de Robinson) qui guide le progrès du lecteur et commande une exigence d’auto-éducation du sujet, qui était bien plus radicale dans le conte arabe. |
|---|