Jeux de langage
Riccardo Massa (1945-2000) a été l’un des protagonistes de la pédagogie italienne. Occupant, en tant que militant de la Gauche, une position inconfortable, il a revendiqué l’urgence d’une réflexion laïque et hardie autour de l’éducation. Il a utilisé les enseignements de Luis Althusser, Gilles Deleu...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2018
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Riccardo Massa (1945-2000) a été l’un des protagonistes de la pédagogie italienne. Occupant, en tant que militant de la Gauche, une position inconfortable, il a revendiqué l’urgence d’une réflexion laïque et hardie autour de l’éducation. Il a utilisé les enseignements de Luis Althusser, Gilles Deleuze et surtout Michel Foucault pour affronter les questions liées à l’épistémologie, à la pédagogie et aux thèmes de l’Éros pédagogique et de son pouvoir, en étudiant les latences pédagogiques grâce à une méthode novatrice de recherche, formation et conseil, dite Clinique de la formation, qu’il a lui-même inventée. Il a œuvré pour faire de l’éducation une profession, en fondant auprès de l’université de Milan-Bicocca, à la fin des années 1990, la Faculté des sciences de la formation – l’une des premières en Italie – et le Département d’épistémologie et d’herméneutique de la formation. Dans cet article, je recueille en élève son héritage, en commentant son œuvre : la notion de domaine pédagogique en tant que vaste et complexe archipel, où la pédagogie perd son rôle de synthèse mais acquiert une dignité égale à celle des autres sciences humaines ; ainsi que la reconnaissance de la figure de l’éducateur dans les équipes multidisciplinaires. |
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