Foucault, lecteur de Plutarque : de la notion de savoir « éthopoétique » à la construction d’une « esthétique de l’existence »
RésuméNous essayerons de montrer dans cet article la « fonction auteur » que Plutarque occupe dans l’œuvre de Foucault tout en mettant en relief sa dimension éducative. L’étude montre un usage important de l’œuvre de Plutarque comme outil conceptuel et met en lumière deux figures (le biographe et le...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2015
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | RésuméNous essayerons de montrer dans cet article la « fonction auteur » que Plutarque occupe dans l’œuvre de Foucault tout en mettant en relief sa dimension éducative. L’étude montre un usage important de l’œuvre de Plutarque comme outil conceptuel et met en lumière deux figures (le biographe et le philosophe-thérapeute). Ces deux figures représentent deux aspects essentiels de la pensée éducative de Foucault : le refus de l’imitation des modèles du passé, incarné par le paradigme humaniste des biographies des hommes illustres, et la promotion d’une pédagogie des pratiques sur soi. De cette réflexion ressort la problématisation éducative du lien et du chemin construit par Foucault allant de la notion plutarchéenne d’un savoir « éthopoétique » à la possibilité de la construction d’une certaine idée esthétisante de l’homme. |
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