Ouverture
Résumé Résumé : La philosophie de Jacques Derrida nous aide-t-elle à penser la question de l’éducation et de l’école ? La construction des altérités scolaires ? Ces identités et communautés imaginaires ? Cette question en soulève une autre : de quoi Derrida est-il lui-même l’héritier, qui lui per...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2006
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Résumé
Résumé : La philosophie de Jacques Derrida nous aide-t-elle à penser la question de l’éducation et de l’école ? La construction des altérités scolaires ? Ces identités et communautés imaginaires ? Cette question en soulève une autre : de quoi Derrida est-il lui-même l’héritier, qui lui permet de penser l’altérité ? L’auteur met en place quelques concepts cardinaux : différance, mémoire, genèse, écriture, et analyse longuement l’idée de la déconstruction. Il apparaît que la question de l’éducation est i) celle de la transmission de l’héritage, de sa déconstruction, i. e. de sa recomposition ; ii) celle de la traduction et de son impossibilité ; iii) celle de l’hospitalité : accueil et attention, préoccupation de l’autre. Il pose enfin la question de l’Université, qui devrait être, dans un État démocratique, une “Université sans conditions”. |
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