L'expérience, le film
Résumé Résumé : L’éducation doit à la fois transmettre des significations, des orientations, et permettre la rupture, “l’expérience de la brèche”, de la décision intempestive, au risque de l’irruption de la brutalité. Il y aurait crise de l’éducation (de la transmission) quand l’articulation entre l...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2004
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Résumé Résumé : L’éducation doit à la fois transmettre des significations, des orientations, et permettre la rupture, “l’expérience de la brèche”, de la décision intempestive, au risque de l’irruption de la brutalité. Il y aurait crise de l’éducation (de la transmission) quand l’articulation entre l’espace public et l’existence privée serait défaillante, quand la possibilité de la narration (la mise en récit) de l’expérience humaine se trouverait submergée par l’information (les nouvelles du monde), quand la socialisation de l’homme tomberait sous la règle de la stimulation externe immédiate, et non plus celle du recueillement et de la nudité. Avec W. Benjamin, l’auteur voit dans le film un symptôme (ou une métaphore) de cette situation ; il procède en effet par “à-coups”, ruptures et dispersion, demande une attention inédite et indique une dimension nouvelle de la responsabilité. |
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