Une EPS des « confrontations à » pour favoriser des expériences existentielles
From the starting point that PE might allow students to “enter into experience,” two distinct ways (horizontal and vertical) of entering into experience are depicted, structuring students’ transformations. Pedagogy aims at testing students’ sensitivity in limit situations, so that existential resona...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2025
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |