L’évolution de l’intuition collective dans une équipe de football en formation : une étude longitudinale à partir d’une méthode mixte pour examiner les relations entre la perception individuelle d’indices pertinents et les contenus cognitifs partagés entre coéquipiers

Dans la perspective de mieux comprendre le phénomène de l’intuition collective en football de haut niveau, cette étude vise à montrer, par une méthode mixte, les liens qui se tissent au cours du temps entre les indices pertinents perçus à l’échelle individuelle et les contenus cognitifs partagés ent...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Kerivel, Thibault, Fontaine, Tanguy, Dugény, Sylvain, Vacher, Philippe, Kermarrec, Gilles, Bossard, Cyril, Bagot, Pierre
Format: Article ou chapitre numérique
Język:Français
Wydane: 2024
Hasła przedmiotowe:
Dostęp online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
Opis
Streszczenie:Dans la perspective de mieux comprendre le phénomène de l’intuition collective en football de haut niveau, cette étude vise à montrer, par une méthode mixte, les liens qui se tissent au cours du temps entre les indices pertinents perçus à l’échelle individuelle et les contenus cognitifs partagés entre équipiers. Cette étude de cas longitudinale a été réalisée avec 8 joueurs de football professionnel, pendant 10 mois de formation. Elle repose sur une méthode mixte nécessitant la transformation et l’intégration de données qualitatives en données quantitatives. Les données qualitatives sont obtenues à partir d’entretiens d’autoconfrontation répétés sur les 10 mois. Après transformation des données, un traitement statistique a été appliqué (corrélations pour mesures répétées). Les résultats montrent que des corrélations fortes se sont établies au cours du temps entre les indices pertinents perçus et certains contenus cognitifs partagés par les joueurs en situation : indices partagés, buts partagés, attentes partagées et jugements partagés. Les résultats sont discutés au regard des apports théoriques et méthodologiques de l’étude.