Gestion de relations sémantiques entre locutions temporelles, types de procès et temps grammaticaux. Étude développementale en production et en compréhension
RésuméL’objectif de la recherche, conduite dans une perspective développemen-tale (les participants sont des adultes et des enfants scolarisés de la troisième [CE2] à la cinquième [CM2] années élémentaires), vise à étudier, en production et en compréhension, la gestion de relations sémantiques entre...
Spremljeno u:
| Glavni autori: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2001
|
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | RésuméL’objectif de la recherche, conduite dans une perspective développemen-tale (les participants sont des adultes et des enfants scolarisés de la troisième [CE2] à la cinquième [CM2] années élémentaires), vise à étudier, en production et en compréhension, la gestion de relations sémantiques entre des locutions temporelles introduites par des déterminants (défini, par exemple le matin, indéfini, par exemple un matin, démonstratif, par exemple ce matin), deux types de procès (des procès duratifs, non résultatifs et des procès non duratifs, résultatifs) et quatre temps grammaticaux du passé (imparfait, passé composé, plus-que-parfait et passé simple). Des analyses de variance ont été réalisées pour chaque niveau sur les données en production et en compréhension. Elles mettent en évidence des effets des sources de variation étudiées sur les données des adultes et sur celles des enfants scolarisés au CM2, mais pas sur celles des enfants scolarisés au CM1 et au CE2 (niveaux au sein desquels les variations interindividuelles sont importantes). Les données sur les deux tâches sont alors présentées à deux niveaux : global (données des adultes et des enfants scolarisés au CM2) et individuel (analyse des protocoles de réponses individuels de tous les participants sur les tâches de production et de compréhension). Une discussion des résultats en référence aux modèles de la mémoire sémantique permet d’envisager de nouvelles hypothèses de travail. |
|---|