Les livres d’histoire (scolaire) sont-ils des livres d’images ?
Les livres d’histoire sont-ils des livres d’images ? Interrogeant la double page des manuels d’histoire (texte et image) comme un fait structurel de l’édition scolaire, l’article se propose de considérer cette organisation comme une hétérotopie. Le détour par la catégorie parascolaire de l’histoire...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2020
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Les livres d’histoire sont-ils des livres d’images ? Interrogeant la double page des manuels d’histoire (texte et image) comme un fait structurel de l’édition scolaire, l’article se propose de considérer cette organisation comme une hétérotopie. Le détour par la catégorie parascolaire de l’histoire de France montre comment celle-ci s’effrite sous le double effet de l’éditorialisation numérique et de l’irruption des visual studies. Inscrite dans la logique d’une histoire de l’édition, cette réflexion montre comment peu à peu l’usage des images échappe aux discours d’ordre des disciplines et du texte. Les livres d’histoire ne sont pas des livres d’images. |
|---|