L'excursion, des forestiers aux géographes : entre intérêt pédagogique et rite initiatique
RésuméLes forestiers français, dont les cadres participent en nombre aux travaux des sociétés locales de géographie au début de la Troisième République, y apportent leur longue pratique du terrain. Depuis la fondation d’un enseignement supérieur dans les années 1820, l’évolution de la science forest...
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| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2006
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | RésuméLes forestiers français, dont les cadres participent en nombre aux travaux des sociétés locales de géographie au début de la Troisième République, y apportent leur longue pratique du terrain. Depuis la fondation d’un enseignement supérieur dans les années 1820, l’évolution de la science forestière repose en effet en grande partie sur l’observation des faits naturels. La formation des futurs forestiers comporte ainsi un grand nombre de journées d’études sur le terrain, conçues tant comme une composante essentielle de leur enseignement que comme un rite initiatique. La jeune école française de géographie constituée autour des enseignements de Paul Vidal de la Blache, cherchant d’une part à se définir scientifiquement, de l’autre à se distinguer de la géographie de cabinet de l’époque précédente, adopte alors des pratiques pédagogiques venues d’autres disciplines, parmi lesquelles le commentaire de cartes, mais aussi l’excursion de terrain. Cet article est plus particulièrement consacré au passage disciplinaire entre le domaine forestier et la géographie française, en premier lieu, car il s’agit d’un cercle d’affinités peu connu mais néanmoins bien réel ; en second lieu, parce que l’excursion de terrain, chez les forestiers, renferme tous les codes qui feront ensuite son succès dans l’enseignement géographique universitaire, à savoir un rite de passage tout autant qu’un outil pédagogique fondamental destiné à appréhender un milieu. |
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