La recherche participative en aphasiologie : comment mobiliser les savoirs expérientiels des soignants ?
Introduction : L’AVC est la première cause de l’aphasie : un trouble du langage rendant difficile la communication avec autrui. En phase aiguë, la prise en charge des patients repose sur des unités neurovasculaires. Dans ce contexte de soins aigus, mener une recherche auprès des soignants pour re...
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| Những tác giả chính: | , , , , |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2024
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Introduction : L’AVC est la première cause de l’aphasie : un trouble du langage rendant difficile la communication avec autrui. En phase aiguë, la prise en charge des patients repose sur des unités neurovasculaires. Dans ce contexte de soins aigus, mener une recherche auprès des soignants pour recueillir leur expérience des relations soignants-soignés avec des patients aphasiques peut s’avérer complexe.
But de l’étude : Proposer une méthodologie de recherche participative en mobilisant les savoirs issus de l’expérience vécue des infirmières et des aides-soignantes à l’unité neurovasculaire.
Méthode : Une étude qualitative fondée sur des observations a été menée en pensant l’intégration de la recherche sur le terrain avec les acteurs concernés. L’analyse a été réalisée de manière participative avec une infirmière et une aide-soignante en utilisant l’approche de la grounded theroy.
Résultats : Vingt et une situations de soins ont été recueillies par le biais des observations sur une durée de trois mois. À la suite d’une première restitution, huit situations de ce corpus ont été sélectionnées et analysées en suivant les six étapes d’analyse de la grounded theory, dont quatre étapes se sont déroulées de manière participative avec une infirmière et une aide-soignante.
Conclusions : Discuter au préalable avec les soignants de leur investissement dans la recherche au regard de leurs contraintes professionnelles a permis de maximiser leur participation tout au long de l’étude. La dynamique des étapes de restitution et d’analyse a quant à elle été favorable à la mobilisation de l’expérience vécue des infirmières et aides-soignantes.
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