Les restrictions apportées au droit aux soins des étrangers sont-elles discriminatoires ? La loi et l'illégitime

Les restrictions apportées au droit aux soins des étrangers sont-elles discriminatoires ? La loi et l'illégitime

RésuméLe schéma régional d’éducation pour la santé (SREPS) Nord Pas-de-Calais a permis à la direction régionale des affaires sanitaires et sociales (DRASS) d’engager une réflexion sur le développement de la formation en éducation pour la santé. Dans ce cadre, le Comité Régional d’Education pour la S...

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Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Carde, Estelle
Formatua: Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:Français
Argitaratua: 2009
Sarrera elektronikoa:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-SPUB_093_0331SPUBSanté Publique https://stm.cairn.info/revue-sante-publique-2009-3-page-331?lang=fr https://doi.org/10.3917/spub.093.0331 Les restrictions apportées au droit aux soins des étrangers sont-elles discriminatoires ? La loi et l'illégitime Carde, Estelle2009 fre Santé Publique | 21 | 3 | 2009-08-11 | p. 331-337 | 0995-3914 SPUB_09381 RésuméLe schéma régional d’éducation pour la santé (SREPS) Nord Pas-de-Calais a permis à la direction régionale des affaires sanitaires et sociales (DRASS) d’engager une réflexion sur le développement de la formation en éducation pour la santé. Dans ce cadre, le Comité Régional d’Education pour la Santé (CRES) a porté un projet régional sur la formation continue en éducation pour la santé (EPS) depuis 2005, financé grâce aux appels à projets annuels de l’Institut National de Prévention et d’Éducation pour la Santé (INPES). L’INPES souhaitait une évaluation des années pour juin 2008. Les résultats de cette évaluation permettent de dresser un profil des 572 personnes formées, d’évaluer l’impact d’une telle formation sur la programmation d’actions de santé localement et sur les compétences des acteurs, d’analyser les processus andragogiques développés lors de ces sessions. Ce travail permet un nouveau questionnement régional pour des formations en EPS.Evaluation of health education trainings developped between 2005 and 2007 in the NorthThe regional health education plan (SREPS) in Nord Pas-de-Calais opened a window for the Regional Directorate of Health and Social Affairs (DRASS) to initiate and engage in a process to reflect on the development of health education training. The Regional Committee of Health Education (CRES) has developed and led a regional project on health education training since 2005, financed by the National Institute of Prevention and Health Education (Inpes). At the request of the Inpes, the 3 year duration of the project was evaluated in 2008. The results provide on opportunity for conducting analyses and drawing some interesting conclusions such as: to construct the profile of the 572 people trained, to evaluate the impact of such training on the locally programmed health actions and on actors’ skills, and to analyse the educational process developed through the sessions. This work initiates a new regional questioning and exploration of continuing education in the field of health education and promotion.Cairn free access
language Français
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description RésuméLe schéma régional d’éducation pour la santé (SREPS) Nord Pas-de-Calais a permis à la direction régionale des affaires sanitaires et sociales (DRASS) d’engager une réflexion sur le développement de la formation en éducation pour la santé. Dans ce cadre, le Comité Régional d’Education pour la Santé (CRES) a porté un projet régional sur la formation continue en éducation pour la santé (EPS) depuis 2005, financé grâce aux appels à projets annuels de l’Institut National de Prévention et d’Éducation pour la Santé (INPES). L’INPES souhaitait une évaluation des années pour juin 2008. Les résultats de cette évaluation permettent de dresser un profil des 572 personnes formées, d’évaluer l’impact d’une telle formation sur la programmation d’actions de santé localement et sur les compétences des acteurs, d’analyser les processus andragogiques développés lors de ces sessions. Ce travail permet un nouveau questionnement régional pour des formations en EPS.
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