Quels fondements théoriques pour l'éducation thérapeutique ?
RésuméL’éducation thérapeutique s’est progressivement développée depuis une vingtaine d’année. D’intuitive et empirique, elle connaît actuellement une réelle structuration qui se veut garante d’efficacité. Les offres de formation à cette nouvelle dimension du soin aux malades accueillent de nombreux...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RésuméL’éducation thérapeutique s’est progressivement développée depuis une vingtaine d’année. D’intuitive et empirique, elle connaît actuellement une réelle structuration qui se veut garante d’efficacité. Les offres de formation à cette nouvelle dimension du soin aux malades accueillent de nombreux personnels qui se destinent à cette pratique. Les paramédicaux y sont nettement majoritaires en tant que principaux acteurs. Les référentiels théoriques les plus diffusés s’inspirent essentiellement de modèles psychopédagogiques censés favoriser le développement des savoirs et des apprentissages de gestion du traitement au détriment d’une approche clinique fondée sur la relation. Ce texte propose une réflexion critique des modèles et des thématiques majoritairement proposés ainsi que des perspectives innovantes. |
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