Écologie et Multiplicité des oppressions
Cet article met en lumière certaines des difficultés auxquelles se heurte en réalité une pédagogie critique qui serait trop pressée de passer de la théorie à la pratique lorsqu’il s’agit de prendre en compte les défis écologiques. Pour cela, nous discutons la compatibilité entre la pédagogie critiqu...
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| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2022
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-SPIR_070_0013SPIRSpirale - Revue de recherches en éducation https://shs.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2022-2-page-13?lang=fr https://doi.org/10.3917/spir.070.0013 Écologie et Multiplicité des oppressions Pereira, Irène2022 controversesdécolonialéco-pédagogieécologie politiqueoppressionpédagogie critiquepédagogie problématisatricecontroversiescritical pedagogydecolonialeco-pedagogyoppressionpolitical ecologyproblem posingfre Spirale - Revue de recherches en éducation | 70 | 2 | 2022-09-22 | p. 13-22 | 0994-3722 SPIR_07053 Cet article met en lumière certaines des difficultés auxquelles se heurte en réalité une pédagogie critique qui serait trop pressée de passer de la théorie à la pratique lorsqu’il s’agit de prendre en compte les défis écologiques. Pour cela, nous discutons la compatibilité entre la pédagogie critique, qui repose sur des théories anti-oppressions, et l’écologie. En effet, il n’est pas aisé de répondre à des problèmes tels que : l’écologie peutelle être pensée sous la forme d’une théorie de l’oppression ? Dans ce cas qui serait les opprimés et les oppresseurs ? L’écologie est-elle compatible avec les théories anti-oppressions ? Nous soutenons la thèse qu’une pédagogie critique qui ferait l’impasse sur la problématisation de ces questions se réduirait en réalité simplement à un discours dogmatique et ne jouerait pas son rôle de formation d’une conscience sociale critique.This article highlights some of the difficulties that critical pedagogy actually faces in dealing with ecological challenges. For this, we discuss the compatibility between critical pedagogy, which is based on anti-oppression theories, and political ecology. Indeed, it is not easy to answer problems such as : can ecology be thought of as a theory of oppression ? So who would be the oppressed and the oppressors ? Is ecology compatible with anti-oppression theories ? We support the thesis that a critical pedagogy which would ignore the problematization of these questions would in reality be reduced to a dogmatic discourse and would not play its role of forming a critical consciousness.Cairn free access |
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Cet article met en lumière certaines des difficultés auxquelles se heurte en réalité une pédagogie critique qui serait trop pressée de passer de la théorie à la pratique lorsqu’il s’agit de prendre en compte les défis écologiques. Pour cela, nous discutons la compatibilité entre la pédagogie critique, qui repose sur des théories anti-oppressions, et l’écologie. En effet, il n’est pas aisé de répondre à des problèmes tels que : l’écologie peutelle être pensée sous la forme d’une théorie de l’oppression ? Dans ce cas qui serait les opprimés et les oppresseurs ? L’écologie est-elle compatible avec les théories anti-oppressions ? Nous soutenons la thèse qu’une pédagogie critique qui ferait l’impasse sur la problématisation de ces questions se réduirait en réalité simplement à un discours dogmatique et ne jouerait pas son rôle de formation d’une conscience sociale critique. |
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