De la différenciation des contextes à la création des écoles fragiles : sources des inégalités d’apprentissage de la petite enfance marocaine
Les travaux sur l’analyse des inégalités d’apprentissage cognitif mettent en lumière entre autres les déterminants sociaux, la qualité de l’environnement de l’école et les caractéristiques des éducatrices. Le présent article s’inscrit dans cette lignée, et ce, en cherchant d’un côté à vérifier l’exi...
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| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2021
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |