Les Outsiders du lycée, une tentative de prise de pouvoir collective
Cet article, issu d'une enquête de terrain de deux ans dans un lycée de l'agglomération toulousaine, s'intéresse aux interactions entre institution et jeunes . Elle met en avant un double mouvement de socialisation, vécu ou subi par les jeunes dans l'institution scolaire, étudiée...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2019
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article, issu d'une enquête de terrain de deux ans dans un lycée de l'agglomération toulousaine, s'intéresse aux interactions entre institution et jeunes . Elle met en avant un double mouvement de socialisation, vécu ou subi par les jeunes dans l'institution scolaire, étudiée à partir d'une perspective interactionniste. Cet article propose de donner à voir et de comprendre le monde que les jeunes construisent entre eux, en interaction avec la norme dominante défendue par les entrepreneurs de morale, notamment dans les filières les plus dévalorisées. Dans notre cas, il s'agit des classes de STMG (Sciences et Technologie du Management et de la Gestion), filières techniques dans un lycée général, décrites comme en difficulté quant à l'apprentissage des règles et de la posture d'élève par les membres de l'équipe éducative, moquées par les autres élèves, enfin peu valorisé par ses membres. L'enquête a permis de mettre en avant deux catégories, modalités adaptatives au lycée décrit comme une Institution Totale aspirant toutes les facettes de l'individu. « Outsiders » désigne la catégorie des jeunes qui se situent à un moment donné, à côté de la norme sociale. Ils développent un système de valeurs pouvant s'opposer à celui de l'école, servant pourtant l'adaptation au système dominant. Ils ont intégré la place de leur filière et leur propre position dans celle-ci, et refusent de se conformer à cette place dédiée, peu valorisante pour l'individu. Les Outsiders veulent compter dans le social, participer et négocier le réel, ce qui les conduit à jouer un jeu parallèle. |
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