La réflexivité, un élément-clé de la professionnalisation infirmière
La capacité réflexive est considérée par beaucoup comme une caractéristique essentielle de la compétence professionnelle. Ceci sous-entend le développement d’une posture réflexive par des apports théoriques et par l’analyse de la pratique professionnelle. Néanmoins, la réflexivité n’est pas aisée po...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | La capacité réflexive est considérée par beaucoup comme une caractéristique essentielle de la compétence professionnelle. Ceci sous-entend le développement d’une posture réflexive par des apports théoriques et par l’analyse de la pratique professionnelle. Néanmoins, la réflexivité n’est pas aisée pour les étudiants. Cependant, elle s’apprend à travers un accompagnement par les formateurs. Les instituts de formation en soins infirmiers instaurent la réflexivité en fonction de leurs moyens pédagogiques, ce qui crée des disparités de fonctionnement. L’objet de recherche est axé sur la réflexivité et sa contribution à une professionnalisation des étudiants en soins infirmiers. Cette recherche compréhensive et qualitative vise à comprendre si et en quoi la réflexivité instaurée en formation initiale aide les étudiants en soins infirmiers à se professionnaliser. Que pensent-ils des analyses de pratiques pendant la formation, mais aussi en tant que jeunes diplômés ? Quel est le rôle des tuteurs de terrain dans leur fonction d’encadrement au niveau de la pratique réflexive ? |
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