L’évolution de l’identité du formateur face à l’Universitarisation de la formation en Soins Infirmiers et à l’avènement du e-learning
Le thème de cette recherche est l’évolution de la posture du formateur face à l’avènement du numérique et à l’ universitarisation de la formation en soins infirmiers, auprès d’un public issu de la génération « Why ». Afin de recueillir les perceptions d’un public de formateurs, d’étudiants et d’uni...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Le thème de cette recherche est l’évolution de la posture du formateur face à l’avènement du numérique et à l’ universitarisation de la formation en soins infirmiers, auprès d’un public issu de la génération « Why ». Afin de recueillir les perceptions d’un public de formateurs, d’étudiants et d’universitaires, des entretiens semi-directifs et non directifs sont réalisés. Ce travail met en exergue les différentes représentations du corpus mais aussi l’ambivalence dans laquelle les formateurs se retrouvent face à l’évolution de la formation. D’une part, des craintes liées à l’entrée dans le cursus Licence-Master-Doctorat apparaissent, parallèlement à l’ universitarisation se révélant indispensable à l’évolution et à la reconnaissance de la formation. D’autre part, le numérique représente un atout non négligeable pour la formation, néanmoins, son manque d’interaction humaine le fragilise, le rendant moins attractif pour les étudiants issus principalement de la génération Y. Cette recherche permet de souligner deux éléments incontournables dans l’avenir de la profession et de la formation d’infirmier-ère, c’est la nécessaire implication dans la recherche de la profession et une reconsidération du rôle du formateur s’orientant davantage vers une posture d’accompagnement. |
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