Instruction en famille : une alternative à la forme scolaire ? Une étude de cas
L’instruction en famille fait l’objet de peu d’études scientifiques en France. Pourtant la réalité des démarches pédagogiques appliquées à l’intérieur de cet espace éducatif semble intéressante à explorer. Nous étudions ici le cas des parents pratiquant « les apprentissages en situations informelles...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2019
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’instruction en famille fait l’objet de peu d’études scientifiques en France. Pourtant la réalité des démarches pédagogiques appliquées à l’intérieur de cet espace éducatif semble intéressante à explorer. Nous étudions ici le cas des parents pratiquant « les apprentissages en situations informelles », qui revendiquent un ancrage des apprentissages dans les situations de vie. Il semble intéressant de mettre en perspective une telle démarche avec la forme scolaire, telle qu’elle est définie scientifiquement. Nous avons donc essayé d’analyser l’activité d’un de ces parents afin de mieux comprendre les caractéristiques d’une telle configuration pédagogique. L’inscription de cette recherche dans le programme scientifique du cours d’action nous permet d’analyser de manière fine l’activité du parent en tentant d'identifier en quoi elle s'inscrit ou non dans la culture scolaire à laquelle elle prétend apporter une alternative. |
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