Le cas du collège expérimental Anne Frank. Une aventure arrêtée.
Le texte analyse la mutation, progressive puis brutale, d'une expérience pédagogique hors norme : le collège expérimental Anne Frank au Mans.La structure, née en 2001, produit de l'implication chez les élèves, leur bien-être dans l'institution, du savoir. Trois ans « avant mutation »,...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2017
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le texte analyse la mutation, progressive puis brutale, d'une expérience pédagogique hors norme : le collège expérimental Anne Frank au Mans.La structure, née en 2001, produit de l'implication chez les élèves, leur bien-être dans l'institution, du savoir. Trois ans « avant mutation », la déstabilisation commence. Les discours institutionnels à propos du collège sont positifs, mais, au nom de mises aux normes, le projet est amputé de possibilités importantes. Un projet de déménagement est imposé à l’équipe en dépit du refus d’une partie des enseignants, et des difficultés que cela suscite. Un an « avant mutation », une reprise en main brutale de la structure s'opère : c’est la fin de la collégialité, le retour à une forme hiérarchique particulièrement violente, l'abandon du projet qui venait d'être validé par le recteur, et l’exclusion des membres de l'équipe favorables au maintien du projet originel.Une analyse des forces et faiblesses internes au projet est proposée ainsi qu'une articulation avec les nouveaux choix politiques exercés sur l'expérimentation. |
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