Être adolescent gay : harcèlement et homophobie à l'école
Récemment la pédagogie s’est ouverte aux différences, s’efforçant d’inclure des groupes sociaux fragiles insérés dans des dynamiques de domination et/ou de marginalisation. Encore trop peu a été fait pour les homosexuels qui, dans la phase complexe de l’adolescence, ont la difficile charge de vivre...
保存先:
| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2010
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Récemment la pédagogie s’est ouverte aux différences, s’efforçant d’inclure des groupes sociaux fragiles insérés dans des dynamiques de domination et/ou de marginalisation. Encore trop peu a été fait pour les homosexuels qui, dans la phase complexe de l’adolescence, ont la difficile charge de vivre une différence forte et socialement stigmatisée. Les étapes du développement personnel sont nombreuses, tout comme les risques qui y sont liés, la première de toutes étant le risque de violence verbale et physique de la part des compagnons à l’école. Á cela s’ajoute une sorte de déficit éducatif dû au fait que toutes les figures adultes qui devraient soutenir ces jeunes (les parents, les enseignants...) ne sont pas dans la mesure de le faire même quand ils y sont disposés.Il est alors nécessaire de penser à des instruments pédagogiques qui aident ces adolescents à faire face à la victimisation et à l’impérialisme culturel qu’ils subissent dans une société homophobe. |
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