Amharc foirne: Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire

Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire

RésuméÀ partir de la démarche d’appel à l’orientation scolaire, cet article examine le jeu des compétences à l’œuvre dans la relation entre les acteurs de l’institution scolaire et leurs ressortissants. L’appel révèle d’abord la mise en concurrence d’expertises dans la définition du « métier d’élève...

Cur síos iomlán

Sábháilte in:

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Buisson-Fenet, Hélène
Formáid:	Article ou chapitre numérique
Teanga:	Français
Foilsithe / Cruthaithe:	2012
Rochtain ar líne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-SOPR_024_0039
record_format	cairn
spelling	cairn-SOPR_024_0039SOPRSociologies pratiques https://shs.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2012-1-page-39?lang=fr https://doi.org/10.3917/sopr.024.0039 Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire Buisson-Fenet, Hélène2012 fre Sociologies pratiques \| 24 \| 1 \| 2012-03-27 \| p. 39-51 \| 1295-9278 SOPR_02497 RésuméÀ partir de la démarche d’appel à l’orientation scolaire, cet article examine le jeu des compétences à l’œuvre dans la relation entre les acteurs de l’institution scolaire et leurs ressortissants. L’appel révèle d’abord la mise en concurrence d’expertises dans la définition du « métier d’élève ». La transformation de ces savoirs concurrentiels en une évaluation synthétique illustre à la fois l’autorité légitime du chef d’établissement qui préside la commission d’appel, et son rôle central dans l’activité de maintenance institutionnelle.By taking school appeals procedure with regard to students’ annual progression as its starting point, this article examines the range of competencies at work in the relationship between school representatives and school stakeholders. The appeals process initially highlights how different knowledge bases are at odds in the definition of the “student’s vocation”. The transformation of these competing knowledge bases into a set of summary report recommendations illustrates both the legitimate authority of the chair of the appeals committee I.e. the head teacher, and his or her pivotal role in institutional maintenance.Cairn free access
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/
description	RésuméÀ partir de la démarche d’appel à l’orientation scolaire, cet article examine le jeu des compétences à l’œuvre dans la relation entre les acteurs de l’institution scolaire et leurs ressortissants. L’appel révèle d’abord la mise en concurrence d’expertises dans la définition du « métier d’élève ». La transformation de ces savoirs concurrentiels en une évaluation synthétique illustre à la fois l’autorité légitime du chef d’établissement qui préside la commission d’appel, et son rôle central dans l’activité de maintenance institutionnelle.
author	Buisson-Fenet, Hélène
spellingShingle	Buisson-Fenet, Hélène Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire
author_facet	Buisson-Fenet, Hélène
author_sort	Buisson-Fenet, Hélène
title	Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire
title_short	Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire
title_full	Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire
title_fullStr	Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire
title_full_unstemmed	Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire
title_sort	savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire
publishDate	2012
container_title
container_issue
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2012-1-page-39?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/sopr.024.0039
_version_	1877284639012290560

Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire

Míreanna comhchosúla