Plaidoyer pour une pédagogie postmoderne
RésuméL’École d’aujourd’hui continue de fonctionner sur des bases anthropologiques largement héritées du XIXe siècle (Gilbert Durand). Les valeurs éducatives de la « Modernité » sont saturées. L’Institution scolaire et ses divers acteurs sont victimes d’un fonctionnement « caractériel », prométhéen...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2013
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |