Disentangling the influences of sex stereotypes in physical education with the non-zero-sum/zero-sum behaviors distinction
RésuméCet article vise à expliquer pourquoi dans le domaine sportif, considéré traditionnellement comme un domaine masculin, les filles peuvent parfois recevoir de meilleurs traitements que les garçons. Nous avons examiné si un tel contraste par rapport aux stéréotypes reflète une remise en cause de...
Salvato in:
| Autori principali: | , , |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RésuméCet article vise à expliquer pourquoi dans le domaine sportif, considéré traditionnellement comme un domaine masculin, les filles peuvent parfois recevoir de meilleurs traitements que les garçons. Nous avons examiné si un tel contraste par rapport aux stéréotypes reflète une remise en cause des stéréotypes sexués traditionnels. Des enseignants d’éducation physique et sportive et des étudiants ont visionné des vidéos de performances en saut en longueur de filles et garçons. Nous leur avons demandé de sélectionner les cibles qu’ils jugeaient les meilleures pour faire partie de leur équipe (comportements zero-sum) et indiquer des réactions hypothétiques verbales et non verbales à l’encontre des cibles (comportements non-zero-sum). Chez les étudiants, comme chez les enseignants, un biais pro-fille a été trouvé dans les comportements non-zero-sum, alors que les comportements zero-sum ont révélé un biais pro-garçon. Ce pattern illustre une conception ambivalente de l’influence des stéréotypes. Il est intéressant de noter que ces résultats ont été obtenus avec des personnes cibles jouant successivement le rôle d’un garçon et le rôle d’une fille. |
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