Le corps apprenant et la matérialité des choses : une recherche par le corps sur l’acte de design
Dans le contexte de l’ère anthropocène, les préoccupations du design s’élargissent et complexifient son action. Elles repensent de fait les compétences et les connaissances nécessaires aux futurs designers. L’évolution pédagogique du design voit ainsi les approches expérientielles et matérielles de...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2021
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Dans le contexte de l’ère anthropocène, les préoccupations du design s’élargissent et complexifient son action. Elles repensent de fait les compétences et les connaissances nécessaires aux futurs designers. L’évolution pédagogique du design voit ainsi les approches expérientielles et matérielles de plus en plus présentes en conception, à travers la valorisation des étapes de transformation amenant à l’artefact. Au-delà des moyens et des stratégies pédagogiques mises en place, cet article ambitionne de regarder de plus près ce que le vécu et les modalités du corps qui apprend, dans toutes ses dimensions, peuvent nous dire sur l’acte de design et son enseignement. Cette compréhension par le vivant, en interaction avec son milieu éducatif, convoque sa corporalité, ses processus d’incorporation et de singularisation, en jeu dans le devenir-designer. Une recherche sur le corps qui apprend le design aujourd’hui semble propice pour saisir la réactualisation de la pratique face aux nouveaux enjeux de la culture matérielle. |
|---|