Meirieu, P., et Borst, G. (2024). Pédagogie et neurosciences. Du dialogue impossible à la complémentarité . Lyon : Chronique Sociale, 96 p.
Using a mixed methodology, the authors examine the role of school experience in adult learning. They focus on breton training courses, which have the particularity of bringing together learners with diverse educational backgrounds: high-level graduates – over-represented – rub shoulders with trainee...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2025
|
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |