Groupe d'études – histoire de la formation des adultes (Gehfa)
RésuméCet article présente une revue de littérature internationale portant sur l’expérience des apprenants dans des dispositifs d’e-formation. 43 publications ont été étudiées. Leurs résultats ont été organisés selon cinq thèmes : a) l’usage des technologies ; b) l’organisation de l’activité d’étude...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2005
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | RésuméCet article présente une revue de littérature internationale portant sur l’expérience des apprenants dans des dispositifs d’e-formation. 43 publications ont été étudiées. Leurs résultats ont été organisés selon cinq thèmes : a) l’usage des technologies ; b) l’organisation de l’activité d’étude ; c) la médiatisation des interactions ; d) la collaboration dans des e-communautés, e) le lien entre interactions en ligne et apprentissage. Ils montrent l’importance d’aspects peu pris en compte dans les dispositifs d’e-formation : l’autonomie réelle des apprenants, la dimension temporelle dans leur activité d’étude et les interactions, les limites des interactions asynchrones. |
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