Présentation volet 2
L’action sociale en général, et l’intervention éducative en particulier, sont régulièrement abordées en direction des populations conjoncturellement invalidées par les systèmes socio–économiques. Moins nombreuses sont les contributions qui proposent une approche de ces questions en fonction de ce qu...
সংরক্ষণ করুন:
| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2017
|
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | L’action sociale en général, et l’intervention éducative en particulier, sont régulièrement abordées en direction des populations conjoncturellement invalidées par les systèmes socio–économiques. Moins nombreuses sont les contributions qui proposent une approche de ces questions en fonction de ce qui, d’un point de vue administratif et politique, invalide structurellement certaines catégories d’individus.À partir donc des réalités rencontrées par les familles étrangères sur le territoire français et dans leur confrontation au champ de la protection de l’enfance, cet article propose une relecture synthétique de l’opérationnalité des concepts de désaffiliation et de disqualification sociale pour des individus régulièrement soumis, dans l’exercice de leurs fonctions éducatives, d’une part aux pressions des logiques sécuritaires de normalisation des comportements, d’autre part à une précarité entretenue de manière systémique. |
|---|