Le bilan neuropsychologique dans un contexte interculturel: proposition d’une grille d’analyse pour contextualiser le compte rendu
In the current context, where psychologists are often inadequately trained and lack suitable tools, conducting culturally informed neuropsychological assessments proves complex. These assessments are subject to inherent limitations in terms of data validity and uncertainties regarding the patient’s...
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| Autors principals: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2024
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RNE_163_0141RNERevue de neuropsychologie https://stm.cairn.info/revue-de-neuropsychologie-2024-3-page-141?lang=fr https://doi.org/10.1684/nrp.2024.0793 Le bilan neuropsychologique dans un contexte interculturel: proposition d’une grille d’analyse pour contextualiser le compte rendu Gounden, YannickDuclos, Harmony2024 cliniquecompte renduévaluation cognitivemulticulturalitéclinicalcognitive assessmentmulticulturalismreport writingfre Revue de neuropsychologie | Volume 16 | 3 | 2024-10-18 | p. 141-150 | 2101-6739 RNE_16320 In the current context, where psychologists are often inadequately trained and lack suitable tools, conducting culturally informed neuropsychological assessments proves complex. These assessments are subject to inherent limitations in terms of data validity and uncertainties regarding the patient’s cognitive functioning. Preliminary data from a recent survey also reveal that psychologists have a low level of confidence in the conclusions drawn from this type of assessment. Consequently, report writing and information transmission modalities must account for these constraints. To partially address these limitations, recommendations from the literature advise psychologists to provide more extensive information in their reports, particularly by providing additional contextual details related to the assessment. In this article, we propose an analytical framework aimed at providing essential contextual elements to enable an informed use of the report, especially in the case of follow-up evaluations conducted by another professional. This analytical framework includes key elements such as the psychologist’s level of training and familiarity with the patient’s culture, adjustments made during assessments (e.g., modifications to tests, involvement of an interpreter, etc.), and the level of credence given to the assessment’s conclusions. The framework can be appended to the report, or used as a reflective tool, to ensure better-informed practices tailored to the complexity of conducting intercultural neuropsychological assessments in France.Dans un contexte où les psychologues sont confrontés à un manque d’outils adaptés et sont peu ou pas formés à l’interculturalité, la réalisation des évaluations neuropsychologiques interculturelles est complexe. Cette complexité induit des limites rendant difficile la compréhension du fonctionnement cognitif de la personne évaluée. Les données préliminaires d’une récente enquête révèlent que les psychologues accordent d’ailleurs un faible niveau de confiance aux conclusions pour ce type d’évaluation. Pour pallier partiellement ces limitations, la littérature recommande une communication plus exhaustive dans la rédaction du compte rendu. Nous proposons une grille d’analyse visant à fournir des éléments contextuels essentiels pour les destinataires potentiels du compte rendu, notamment en cas d’évaluation de suivi réalisée par un autre professionnel. Cette grille d’analyse inclut des éléments clés tels que le niveau de formation et la familiarité du psychologue à la culture du patient, les ajustements effectués lors des évaluations (par exemple: les modifications apportées aux tests, l’intervention d’un interprète…) ou encore le niveau de confiance accordé aux conclusions du bilan. La grille peut être associée au compte rendu ou utilisée comme support de réflexion pour une pratique plus éclairée et adaptée à la complexité de l’évaluation neuropsychologique interculturelle en France.Cairn restricted access |
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In the current context, where psychologists are often inadequately trained and lack suitable tools, conducting culturally informed neuropsychological assessments proves complex. These assessments are subject to inherent limitations in terms of data validity and uncertainties regarding the patient’s cognitive functioning. Preliminary data from a recent survey also reveal that psychologists have a low level of confidence in the conclusions drawn from this type of assessment. Consequently, report writing and information transmission modalities must account for these constraints. To partially address these limitations, recommendations from the literature advise psychologists to provide more extensive information in their reports, particularly by providing additional contextual details related to the assessment. In this article, we propose an analytical framework aimed at providing essential contextual elements to enable an informed use of the report, especially in the case of follow-up evaluations conducted by another professional. This analytical framework includes key elements such as the psychologist’s level of training and familiarity with the patient’s culture, adjustments made during assessments (e.g., modifications to tests, involvement of an interpreter, etc.), and the level of credence given to the assessment’s conclusions. The framework can be appended to the report, or used as a reflective tool, to ensure better-informed practices tailored to the complexity of conducting intercultural neuropsychological assessments in France. |
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