Influence de la culture et du milieu socioéconomique sur les performances cognitives
Résumé Les tests psychométriques d’intelligence (TPI) se caractérisent tout d’abord par la standardisation des procédures d’observation. Ils se caractérisent également par le fait qu’ils situent la performance d’un individu relativement aux performances d’individus d’un groupe de référence. Enfin,...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2014
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Résumé Les tests psychométriques d’intelligence (TPI) se caractérisent tout d’abord par la standardisation des procédures d’observation. Ils se caractérisent également par le fait qu’ils situent la performance d’un individu relativement aux performances d’individus d’un groupe de référence. Enfin, ils servent à formuler des hypothèses sur le fonctionnement cognitif. Par ailleurs, les TPI font régulièrement l’objet de controverses. On leur reproche notamment d’être socioculturellement biaisés. Cette critique trouve son origine dans les différences de performances intellectuelles observées en fonction de la classe sociale et/ou du groupe culturel d’appartenance des individus. Les TPI étant suspectés d’être socioculturellement biaisés, diverses procédures ont été introduites pour rendre les évaluations « plus équitables ». Nous évoquerons trois grands types de procédures : (1) adaptations/modifications des conditions d’observation ; (2) administration de tests non verbaux ; (3) administration de tests dans la langue première. Nous verrons que ces procédures ne sont pas appropriées et ne rendent pas les évaluations plus équitables. Nous recommandons plutôt d’employer la procédure C-LIM proposée par Flanagan et al. Elle permet d’évaluer l’impact des facteurs culturels et linguistiques. Puisqu’il est impossible de supprimer l’influence de ces deux composantes, la seule réponse possible est d’estimer leurs répercussions sur les performances cognitives. |
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